Idee finden
Bist du auf der Suche nach neuen Ideen für deine Kinder- oder Jugendgruppe?

Bei ideasharing findest du über 100 Ideen. Und ständig kommen neue Ideen dazu. Mach dich auf die Suche!

Idee vorschlagen

Lass deine Ideen für die christliche Kinder- und Jugendarbeit nicht in einer Schublade verstauben.

Teile deine Ideen mit anderen und werde Teil von ideasharing. Idee vorschlagen!

Spielen, spielen, spielen – und dabei lernen… (Bild: LMZ)

Fast jeder Mensch unter 20 Jahren hat heute einen PC, einen Gameboy DS oder eine Playstation. Selbst das Handy wird immer mehr zur Spielkonsole. Was läge also näher, als die beliebten elektronischen Spiele so einzusetzen, dass die Spielenden dabei auch etwas lernen? Genau das ist der Ansatz der sogenannten Serious Games. Und er beschränkt sich keineswegs auf Kinder und Jugendliche.

Was sind eigentlich Serious Games? Eine praxisnahe Definition

Wo werden Serious Games eingesetzt? An mehr Stellen als Sie denken

Wie sehen Serious Games aus? Einige konkrete Beispiele

Screenshots aus dem Corporate Game “Learn2work”

Wer spielen als Kinderkram abtut, verkennt nicht nur die Natur des Menschen („Der Mensch ist nur da ganz Mensch, wo er spielt“ schrieb Schiller), sondern auch das enorme Potenzial, das in Spielen liegt. Die amerikanische Armee nutzt seit über 15 Jahren Spiele zum Trainieren ihrer Soldaten. Mit dem Spiel „America’s Army“ haben US-Militärs für rund acht Millionen Dollar ein Rekrutierungsspiel (in Form eines Ego-Shooters) entwickeln lassen; seitdem geht die Anzahl der Rekruten angeblich nach oben.

Ausgezeichnet! Serious Games Award

Seit 2007 wird auf der CeBIT die Serious Games Conference abgehalten, und die Preise, der dort vergeben werden, zeigen die Breite des Spektrums. Sie reicht von „Educational Games“ (Spiele für den Einsatz in der schulischen/universitären Aus- und Weiterbildung), über „Corporate Games“ (Spiele für die betriebliche Ausbildung in Industrie und Wirtschaft inklusive Militäranwendungen) und „Health Games“ (Spiele für konkrete medizinische Nutzungsszenarios und für die allgemeine Gesundheitsvorsorge) bis hin zu „Persuasive Games“ (politisch-sozial motivierte Spiele für ein breites Publikum). Einige der Preisträger stellen wir unten in diesem Text vor. Man sieht schnell: Die Mehrheit dieser Spiele wendet sich an Erwachsene.

Viel Potenzial in “Corporate Games”

Immer mehr erkennen auch Firmen, dass Serious Games über das sogenannte Computer Based Training hinausgehen. So setzt die Waiblinger Firma Stihl (Weltmarktführer im Bereich Motorsägen) die Simulationssoftware „Learn2work“ ein, in dem die Auszubildenden mit Geschäftsprozessen vertraut gemacht werden. Das Programm ähnelt in Grafik und Bedienung stark dem bekannten Computerspiel „Die Sims“. Der Vorteil: Die Azubis bewegen sich in einem Medium, das sie kennen – und lernen dabei etwas über die Firma. Die Software lässt sich im Design, im Maschinenpark und in anderen Parametern der Betriebsrealität anpassen.

Macht “Food Force” humanitäre Einsätze spielerisch nachvollziehbar?

Grafisch sehr anspruchsvoll ist der U-Bahnsimulator World of Subways Vol. 1 The Path. Das Spiel ist Gewinner in der Kategorie Corporate Games bei den deutschen „Serious Games Awards 2009“. Als Spieler fährt man eine originalgetreu simulierte New Yorker U-Bahn von New Jersey nach New York City. Das Spiel ist für rund 30 Euro erhältlich.
Die Metall- und Elektrotechnikbranche versucht auf ihre vielfältigen Ausbildungsberufe mit dem Spiel TechForce aufmerksam zu machen. Das Spiel ist beim „Deutschen Computerspielepreis 2009“ als bestes Serious Game ausgezeichnet worden. Mehr Infos und kostenloser Download bzw. kostenlose DVD sind unter www.techforce.de erhältlich.
2weistein – Das Geheimnis des roten Drachen ist ein Adventure Learning Game für Mathematik; es hat den „Serious Games Awards 2009“ in der Kategorie Health Games gewonnen. Es richtet sich in erster Linie an Kinder mit ADHS. Die Spieler durchlaufen eine Abenteuergeschichte, lösen dabei mathematische Aufgabenstellungen und machen Konzentrationsübungen. Das Spiel kostet 39,99 Euro und ist im Handel erhältlich.
Peacemaker ist ein Strategiespiel, das den israelisch-palästinensischen Konflikt simuliert. Ziel des Spiels ist es in der Position des israelischen Premiers oder palästinensischen Präsidenten durch politisches Handeln die Beilegung des Konflikts zu erreichen. Die Intention des Spiels wird bereits im Werbeslogan deutlich: „A videogame to promote peace.“ Niklas Schrape von der Hochschule für Film und Fernsehen „Konrad Wolf“ beschäftigt sich in seiner Dissertation „Rhetorik in Computerspielen“ speziell mit „Peacemaker“. Sein Fazit: die Systemstruktur des Spiels wertet bereits. So ist beispielsweise eine Strategie militärischer Stärke von vornherein zum Scheitern verurteilt. Die Spielenden werden dadurch zu den intendierten strategischen/politischen Schlussfolgerungen gedrängt. Das Ziel der humanitären Bildung hat auch “Food Force”, bei dem man in sechs Mission Hungernden Nahrungsmittelhilfe leistet. Der Gewinner des „Serious Games Awards 2009“ in der Kategorie Persusive Games, das Spiel Imagine Earth, wurde von zwei Studenten der TU Braunschweig entwickelt. Beim Aufbau von Städten erkennt man, wo die Schwierigkeiten in Hinblick auf Umwelt und Wachstum liegen.

Eltern und Erziehende wollen Heranwachsende bei der Nutzung von Computer und Internet vor bestehenden Risiken bewahren. Zu den Schutzmaßnahmen zählen dabei:

• klare Absprachen bzgl. der Surfziele und der Surfzeit
• Begleitung bei der Internetnutzung
• Kontrolle der Absprachen u. a. mithilfe von Jugendschutzsoftware

Empfehlenswert ist vor allem eine Kombination aller Maßnahmen, angepasst an das Alter der Kinder. Der vorliegende Artikel will folgende Fragen über die Jugendschutzprogramme klären:

• Wozu benötige ich überhaupt eine Jugendschutzsoftware?
• Wie funktioniert die Jugendschutzsoftware?
• Welche Vor- und Nachteile haben Jugendschutzprogramme?
• Welche Programme gibt es?

Bild: incurable_hippie, flickr, cc

Heranwachsende müssen beim Umgang mit dem Internet und Computer begleitet werden. Dabei kann ihnen vermittelt werden, wie man die Technik sinnvoll für Schule und Freizeit einsetzt. Bei der gemeinsamen Nutzung sollten auch Risiken und Gefahren angesprochen werden, um bei den Jugendlichen ein Problembewusstsein heranzubilden. Da nur eine langfristige Anleitung zum Umgang mit PC und Internet erfolgreich sein kann, sollten Eltern begleitend Softwarelösungen einsetzen. Jugendschutzsoftware hat bei der Medienerziehung von Kindern aber nur eine unterstützende Funktion, als alleiniger Schutz ist sie hingegen ungeeignet. Jugendschutzsoftware kann Schutz bieten vor

• problematischen Inhalten
• ungewollten Kontakten
• Werbung und Abzock-Angeboten
• unkontrolliertem Nutzungsverhalten bzw. kritischen Nutzungszeiten

Junge Internet-User gelangen gewollt oder ungewollt auf pornografische oder  gewaltverherrlichende Seiten. Ein Filter kann solche Seiten teilweise sperren und den Nutzer auf eine neutrale Seite weiterleiten. Mithilfe der Software lässt sich auch nachvollziehen, welche Internetangebote der Nachwuchs nutzt und wie oft.

Bei der Nutzung von Chat-Programmen laufen Kinder Gefahr, mit ungewollten Kontakten in Berührung zu kommen. Eltern können über die Software feststellen, welche Personen der Sprössling in seinen Kontakten hat, um gegebenenfalls zu intervenieren.

Eltern wollen auch verhindern, dass ihre Kinder zu lange oder nachts vor dem Computer sitzen. Die Heranwachsenden vom Computer wegzubringen, ist aber oft nerven- und kraftraubend. Mit einem Jugendschutzprogramm können Eltern stattdessen festgelegen und überprüfen, zu welchen Zeiten ihr Nachwuchs bestimmte Programme oder das Internet nutzt. Durch den Einsatz der Software sollten sich die Kinder und Jugendlichen aber nicht gegängelt fühlen. Stattdessen können Eltern mithilfe der Technik die Risiken der Internet- und Computer-Nutzung thematisieren.

Zum Schutz vor problematischen Inhalten setzen die Programme bestimmte Filtermechanismen ein. Der sogenannte “Keyword Blocker” sucht eine Seite nach bestimmten Schlüsselwörtern ab, bevor sie im Browser dargestellt wird. Findet er eines der Keywords wie etwa “Porno”, “Sex” oder “Endlösung”, wird die Seite geblockt. Eine andere Art von Filtern überprüft Seiten auf freiwillig abgegebene Selbsteinschätzungen der Anbieter. Wenn ein Anbieter seine Inhalte als jugendgefährdend ausweist, können Filter den Zugriff auf die Seiten verhindern. Ein weiteres Prinzip ist der Einsatz von Positiv- und Negativlisten. Eine Negativliste beinhaltet alle explizit verbotenen Seiten, wohingegen eine Positivliste alle Seiten enthält, die gefahrlos geöffnet werden können. Die Listen werden von den Herstellern regelmäßig überarbeitet und auf Rechnern der Anwender aktualisiert. Trotzdem müssen Eltern die Filter eigenständig erweitern und pflegen. Soll etwa ein Internetangebot blockiert werden, dass nicht vom installierten Filter erfasst wird, müssen es die Nutzer im Programm selber nachtragen.

Falls eine Familie nur über einen Rechner verfügt, ist der Wartungsaufwand des Jugendschutzprogramms überschaubar. Müssen bei einer Familie oder einem Jugendzentrum mehrere Rechner gewartet werden, kann der Aufwand schnell überhand nehmen, da man die Filtersoftware auf jedem Rechner einzeln aktualisieren muss. Daher empfiehlt es sich, die Filtersoftware nur an einer Stelle einzusetzen. Das kann bei einem Privathaushalt der Internet-Router sein und bei einer Schule oder einem Jugendzentrum der Internet-Rechner (z. B. der Proxy-Server). Beispielsweise haben etwa 70 % aller baden-württembergischen Schulen einen BelWü-Anschluss, bei dem die Nutzung des Jugendschutzfilters inbegriffen ist. BelWü bietet einen Webproxy an, der den Webverkehr auf jugendgefährdende Inhalte filtert.

Will man die Computer- und Internetzeiten kontrollieren und regeln, so funktioniert das mit einem Programm wie Kindersicherung 2009 oder über das Betriebsystem wie Windows 7. In Absprache mit dem Kind wird festgelegt, wie lange es den Rechner oder das Internet nutzen darf. Darauf hin werden die abgesprochenen Zeiten in das Jugendschutzprogramm eingetragen, welches nach Ablauf der Zeit die Computernutzung des Kindes beendet.

Bild: ohhector, flickr, cc

Leider bieten Jugendschutzprogramme keine hundertprozentige Sicherheit. Auch wenn die Filter und Keywords stets aktualisiert werden, kann man nicht vermeiden, dass Seiten mit problematischen Inhalten aufgerufen werden. Wenn etwa der Sprachfilter nur deutsche und englische Angebote blockiert, dass Kind aber mit einem spanischen Begriff nach Pornoseiten sucht, so können diese weiterhin besucht werden. Zudem sorgen Filter dafür, dass auch sinnvolle erzieherische Inhalte blockiert werden. Wenn der Nachwuchs für eine Biologie-Hausaufgabe die Seite www.Kakteenfotos.de aufrufen will, wird diese geblockt, da in der URL das Wort „teenfotos“ vorkommt.

Filter die mit einer Positiv- und Negativliste (“Whitelist/Blacklist”) arbeiten, müssen aktuell gehalten werden, was voraussetzt, dass Eltern stets die aktuelle Version des Filters runterladen. So verlangt der Einsatz der Software einen gewissen Zeitaufwand sowie technisches Verständnis. Bestimmte Einstellungen wie das Einschränken der Benutzerrechte sind notwendig, damit der Nachwuchs nicht die Schutzeinrichtungen umgeht. So wird in zahlreichen Internetforen erklärt, wie man die Jugendschutzprogramme ausschalten oder umgehen kann. Anleitungen zum Aufheben der meisten Jugendschutzprogramme findet man bei Google unter dem Namen des Programms und dem Suchwort „hacken“, „umgehen“ oder „ausschalten“. Schon die ersten fünf Suchergebnisse um das Jugendfilterprogramm „Time for Kids [zu] umgehen“ bieten zahlreiche detaillierte Anleitungen.

Ein Beitrag auf gutefrage.net bringt den Nutzen von Jugendschutzprogrammen auf den Punkt. Ein Jugendschutzprogramm macht nur dann Sinn, wenn es schwer zu umgehen ist. Da die Heranwachsende teilweise raffiniert genug sind, die Sperren unwirksam zu machen, sollten Eltern das Gespräch mit den Kindern stets vorziehen.

Die Programme haben aber dennoch Vorteile. Neben dem „guten Gewissen“ der Eltern, was für die Sicherheit der Kinder getan zu haben, schaffen die Programme auch mehr Transparenz über die Computernutzung. Eltern können einfacher nachvollziehen, welche Angebote die Kinder zu welchen Zeiten aufgerufen haben. Wenn dabei „problematische“ Inhalte oder kritische Nutzungszeiten auftauchen, sollten Eltern mit dem Nachwuchs ein klärendes Gespräch führen und die Nutzung hinterfragen. Das ist langfristig wirkungsvoller, als das bloße Verbieten und Blockieren der Seiten. Anhand des Programms können mit den Kindern auch die Computer- und Internetzeiten festgelegt werden. Dies kann teilweise das Konflikt- und Diskussionspotenzial in der Familie mindern. Wenn die Kinder dabei noch lernen, ihre Nutzungszeiten einzuschätzen und zu reflektieren, ist das ein richtiger Schritt Richtung Medienkompetenz.